BEGIN:VCALENDAR PRODID:-//eluceo/ical//2.0/EN VERSION:2.0 CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VEVENT UID:46dd0c65036910e655d432385f83393c DTSTAMP:20260728T061640Z SUMMARY:Gezamenlijke ontmoeting Rotary clubs met Stéphanie Jolie over Oxfo rd en impact van sociale media en internet op de mentale gezondheid van jo ngeren DESCRIPTION:Site internet: http://www.parksken.be/\nConférencier(s): Versl ag\ninterclubvergadering Rotary – 23 april 2026Restaurant\n’t Parksken – Balegem19u55 –\n23u10 (aanvang vanaf\n19 u\, finale einde 01.00 u)  AanwezigenOp donderdag 23\napril 2026 vond een gezamenlijke interclubver gadering plaats van 11 Rotary clubs\nuit de districten 2130 en 2140\, met in totaal 66 aanwezigen\, waarvan\n51 Rotariërs.Deze sterke\nopkomst onde rstreepte niet alleen de interesse in het thema\, maar ook de\nverbondenhe id tussen de clubs rond dit gezamenlijke project. De aanwezigheid\nvan zow el ervaren Rotariërs als partners en genodigden zorgde bovendien voor\nee n rijke mix van perspectieven en generaties\, wat het onderwerp van de avo nd —\njongeren en digitale leefwereld — extra relevant maakte.Aanwezig e\nclubs:\n Rotary Club Zottegem (steunend)\n Rotary Club Geraardsbergen ( steunend)\n Rotary Club Ninove Dendervallei \n Rotary Club Keerbergen (ste unend)\n Rotary Club Aalst-Noord (steunend)\n Rotary Club Laarne-Lochristi (steunend)\n Rotary Club Gent (steunend)\n Rotary Club Aalst (steunend)\n Rotary Club Kortrijk-Groeninghe \n Rotary Club Harelbeke \n Rotary Club D ilbeekBijzondere\naanwezigen:\n Stéphanie Jolie (spreker) \n Past\n D istrictsgouverneur D2130 2024-2025 Dominique Deschietere \n Inkomend Distr ictsgouverneur D2130 2026-2027 Jan\n Broodcoorens \n AG Chris Matthijs Daarnaast waren\nook partners en genodigden talrijk aanwezig\, wat bijdroe g tot een warme\, open\nen laagdrempelige sfeer waarin niet enkel Rotarië rs\, maar ook bredere\nmaatschappelijke betrokkenen zich aangesproken voel den.Verontschuldigd:\n Steunende club Rotary Club Aalter (wegens bezoek\n van Districtsgouverneur 2025-2026)\n Steunende club Rotary Club Gavere Schelde-Leie (wegens\n Maidenspeech)\n 1. Opening\ndoor de clubmeest er De avond werd\ngeopend door clubmeester John Bogaert\, die Stéphanie Jolie meteen benoemde als\n“de ster van vanavond”. Hij zette\nmeteen d e toon van de avond: warm\, verbindend en met een duidelijke focus op\nwaa rdering voor het traject dat Stéphanie had afgelegd. Hij verwelkomde\nexp liciet de aanwezige clubs en vroeg telkens om recht te staan bij vermeldin g\,\nwat zorgde voor een warme en verbindende start van de avond. Bijzonde r was dat:\n Rotary Geraardsbergen (12 leden) en \n Rotary Ninove Denderva llei (6 leden) \nhun statutaire\nvergadering in deze bijeenkomst integreer den. De clubsecretaris van Zottegem\nstaat mee in voor hun verslag. Dit il lustreert\nhoe deze avond niet louter een lezing was\, maar ook een functi oneel Rotary-moment\nwaarin verschillende clubactiviteiten samenkwamen.Er werd stilgestaan\nbij de band tussen clubs\, met een dankwoord aan Rotary club Aalst als peterclub\nvan Zottegem. Dit moment gaf een mooie historisc he dimensie aan de avond en\nherinnerde aan de continuïteit binnen Rotary .Verder werd het\nprogramma van de avond toegelicht:\n Voorwoord voorzitte r \n Voorgerecht \n Lezing Stéphanie Jolie \n Hoofdgerecht \n Vragenronde \n Afsluiting met dessert en koffie \nDe clubmeester\nsloot af met een pr aktische noot over het menu en de organisatie\, wat zorgde\nvoor een vlott e overgang naar het informele eerste deel van de avond. 2.\nVerwelkoming door de voorzitter Clubvoorzitter Jo\nVande Casteele nam vervolgens het w oord.Hij hield een\neerder informele en persoonlijke toespraak\, waarin hi j:\n de aanwezigen bedankte voor hun komst \n verwees naar de drukke agend a’s en het feit dat\n velen zich hadden vrijgemaakt \n en kort refle cteerde over de veranderende wereld\n van jongeren en technologieZijn stijl was\nbewust laagdrempelig en menselijk\, wat goed aansloot bij het t hema van de\navond. Hij sprak vrij spontaan en zonder strak script\, wat z orgde voor een\nauthentieke en herkenbare insteek.Hij verwees\nonder meer naar de realiteit dat velen moeite moesten doen om tijdig aanwezig\nte zij n\, onder andere door verkeer en drukke agenda’s\, wat hij op een luchti ge\nmanier bracht en meteen zorgde voor herkenning in de zaal. Daarna maak te\nhij de brug naar het inhoudelijke thema van de avond door te benadrukk en dat:\n jongeren vandaag fundamenteel anders omgaan met\n digitale m edia \n en dat dit voor velen - ook binnen Rotary - een\n wereld is di e niet altijd evident is om volledig te begrijpen.Hij gaf aan dat\nhet net daarom belangrijk is om te luisteren naar jonge mensen zoals Stéphanie\, \ndie deze wereld zowel academisch als vanuit hun eigen leefwereld benader en.Verder verwees\nhij ook kort naar het engagement van de club en de acti viteiten die lopen\,\nwaarmee hij het bredere kader van Rotary-werking sch etste. Hij onderstreepte\nimpliciet dat dit soort initiatieven (het onders teunen van jong talent en het\norganiseren van inhoudelijke avonden) perfe ct passen binnen de missie van\nRotary.Hij benadrukte\ndat net omdat jonge ren vandaag fundamenteel anders omgaan met digitale media  het thema van deze avond bijzonder relevant en\nactueel is.Daarnaast\nverwees hij implic iet naar eigen ervaringen en observaties\, wat de brug maakte\ntussen theo rie en praktijk. Het zorgde ervoor dat de aanwezigen niet enkel als\nluist eraars\, maar ook als betrokken ouders\, grootouders en maatschappelijke\n actoren naar het onderwerp keken. 3.\nIntroductie van het project en de s preker Na het\nvoorgerecht gaf de clubmeester het woord aan Wim Leerman\, \nprojectverantwoordelijke en drijvende kracht achter het Oxford-project.W im bracht een\nsterke en goed opgebouwde introductie van Stéphanie Jolie\ , die inhoudelijk\nscherp was maar tegelijk ook persoonlijk en gedragen.Hi j verwees\nnaar 25 maart 2024\, het moment waarop Stéphanie zich tot Rota ry richtte met een\naanvraag. Hij benadrukte dat zij toen net was toegelat en tot de prestigieuze\nMSc Social Data Science aan Oxford\, met slechts e en twintigtal plaatsen\nwereldwijd. Haar vraag: academische ambitie koppel en aan maatschappelijke\nimpact.Hij schetste\nhaar profiel: sterke interes se in AI en machine learning \, focus op ethiek en engagement\nvoor jonger en en mentaal welzijn.Daarnaast\nonderstreepte hij de brede steun van 10 R otaryclubs en twee districten (1090 en\n2130) en dankte hen allen voor het vertrouwen dat in haar werd gesteld. In\nbijzonder het District 1090 in O xford dat Stéphanie mee integreerde.Hij maakte\ndaarbij expliciet de link met Rotary-waarden\, wat duidelijk maakte waarom dit\nproject zo breed ge dragen werd.Belangrijk\nmoment:\n Wim meldde dat Stéphanie inmiddels afge studeerd is\n met distinction (hoogste onderscheiding) \n én dat ze e en doctoraatsaanbod heeft gekregen \nDit werd\nduidelijk met appreciatie o nthaald en gaf de avond een extra dimensie van trots\nen bevestiging van d e juiste keuze van ondersteuning.Tot slot gaf\nhij praktische uitleg: aanw ezigen konden vragen noteren op blaadjes. Deze\nzouden tijdens het hoofdge recht verzameld worden en nadien behandeld worden in\neen interactieve vra genronde. Hiermee werd de toon gezet voor een interactieve\nen participati eve avond. 4. Lezing\ndoor Stéphanie Jolie Stéphanie\nstartte met een warme dank aan alle aanwezigen en de steunende clubs. Ze sprak op een\ntoe gankelijke\, authentieke en tegelijk inhoudelijk sterke manier\, waardoor ze\nzowel experten als leken wist mee te nemen in haar verhaal. Haar prese ntatie\nwerd ondersteund door slides\, maar het was vooral haar heldere ma nier van\nuitleggen en haar enthousiasme die de aandacht van de zaal vasth ielden (ook al was\nhet niet altijd vanzelfsprekend om achteraan mee te vo lgen door een slechte akoestieke\nscheiding in het restaurant).Ze gaf aan dat\nze de avond wou gebruiken om drie grote luiken te behandelen:\n haar ervaringen in Oxford \n de stand van zaken van haar onderzoek \n en de lin k met de actuele maatschappelijke context\n rond jongeren\, sociale me dia en mentaal welzijn \nZe nodigde het\npubliek expliciet uit om vragen t e noteren\, wat meteen de interactie\nstimuleerde.4.1\nPersoonlijk traject en Oxford-ervaring Ze gaf eerst een inkijk in haar jaar in\nOxford:·         \ndeelname aan academische en sociale activiteiten\n·         \ninternationale samenwerking met studenten ·        \n sterke nadruk op diversiteit ·        \ndeelname aan Rotary-activ iteiten ter plaatse Ze bracht dit niet als een opsomming\,\nmaar als een l evendig verhaal\, doorspekt met anekdotes. Zo vertelde ze over:·         \nhaar deelname aan activiteiten binnen Rotary clubs\nin Oxford ·         \nhet samenwerken met andere “Oxford scholars” ·         \nen zelfs ludieke momenten zoals deelname aan\nlokale traditi es en clubactiviteitenZe beschreef hoe het leven in Oxford\ngeorganiseerd is rond colleges\, en hoe ze deel uitmaakte van Exeter College\,\nwaar ze niet alleen studeerde maar ook leefde\, sportte en sociale contacten\nopbo uwde.Ze verwees ook naar de academische\nintensiteit van het programma\, m et een hoge workload\, maar tegelijk ook naar de\nunieke kansen:·         \ncontact met toonaangevende professoren ·        \nsamen werking met studenten van over de hele\nwereld ·        \nen een sterke multidisciplinaire aanpakZe beschreef het jaar als “een\nongeloof lijk mooie ervaring” en toonde trots haar diploma.Daarnaast benadrukte z e hoe deze\nervaring haar blik heeft verruimd:·        \nniet all een academisch\, maar ook persoonlijk ·        \nmet een diepere waardering voor diversiteit en\ninternationale samenwerking4.2 Gebruik\nva n sociale media door jongeren Stéphanie presenteerde recente cijfers:·         \neerste smartphone gemiddeld op 8 jaar ·         \nmassaal gebruik vanaf 11-12 jaar ·        \nbelangrijkste platf ormen: TikTok\, Snapchat\,\nInstagram\, YouTube ·        \nveel p assief gebruik (consumeren i.p.v.\ninterageren)Ze maakte hierbij een belan grijke\nnuance: niet alle jongeren gebruiken technologie op dezelfde manie r\, en\ngemiddelden verbergen vaak grote verschillen.Ze benadrukte ook:·         \ndat jongeren vaak “first adopters” zijn van\nnieuwe technologieën ·        \nen sneller nieuwe platformen en trends oppikken\ndan volwassenen Ze stelde duidelijk dat jongeren “super\nusers ” van digitale technologie zijn.Daarnaast ging ze dieper in op\ngebruiks patronen:·        \npiekmomenten in gebruik (vooral ’s avonds) ·        \nverschillen tussen jongens en meisjes ·         \nen het onderscheid tussen actief en passief\ngebruik Ze benadrukte dat vooral passief gebruik\nvaker gelinkt wordt aan negatieve effecten.4.3\nP ositieve en negatieve impact Ze bracht een genuanceerd beeld:Positief:·         \nsociale verbinding ·        \nidentiteit en exp ressie ·        \ntoegang tot informatie ·        \nsteu n voor kwetsbare groepen Ze benadrukte dat voor bepaalde groepen\njongeren (bv. LGBTQ+ jongeren of jongeren in moeilijke thuissituaties) sociale\nme dia zelfs een “lifeline” kunnen zijn.Negatief:·        \ncybe rpesten ·        \nschadelijke content ·        \nsocial e vergelijking ·        \nbody image problematiek (bij meisjes é n\ntoenemend bij jongens)Bijzonder was haar nadruk op de opkomst\nvan “m anosphere” en “looksmaxing” bij jongens. Ze lichtte dit concreet toe met\nvoorbeelden van online trends waarbij jongeren extreme maatregelen o verwegen om\naan schoonheidsidealen te voldoen.Dit zorgde merkbaar voor re actie in de\nzaal\, omdat dit voor velen minder bekend terrein was en het stereotype beeld\n(focus op meisjes) doorbrak.4.4\nWetenschappelijke inzic hten Een cruciaal deel van haar lezing:·        \neffecten van s ociale media op mentaal welzijn\nzijn klein ·        \nminder dan 10% van welzijn kan verklaard worden\ndoor schermgebruik ·         \nresultaten in onderzoek zijn vaak tegenstrijdig\nen complex Ze legde h elder uit waarom:·        \ncorrelatie ≠ causaliteit ·         \nveel studies cross-sectioneel zijn ·        \nlongitudi nale studies vaak andere inzichten\ngeven Ze gaf een sterk beeld door te\n vergelijken:·        \nhet effect van sociale media is volgens so mmige\nstudies vergelijkbaar met alledaagse factoren zoals een bril dragen of\naardappelen eten Belangrijke nuance: het gaat niet om\nhoeveel\, maar hoe en waarom jongeren sociale media gebruiken.Daarnaast wees ze op grote \nmethodologische uitdagingen:·        \nhoe definieer je “sche rmtijd”? ·        \nhoe meet je “mentaal welzijn”? ·         \nwelke variabelen neem je mee in analyse? Ze introduceerde het concept van een\n“multiverse aan analyses”\, waarbij verschillende keu zes in onderzoek tot\nverschillende resultaten kunnen leiden.4.5 Eigen\non derzoek (Oxford) Stéphanie stelde\nhaar onderzoek voor: het gebruik van een app die frictie toevoegt\nbij openen van sociale media. Met als doel: gedragsverandering en impact op\nwelzijn meten Ze legde duidelijk uit hoe de app werkt:·        \ngebruikers moeten even wachten ·         \nof hun intentie formuleren ·        \nvoordat ze een ap p kunnen openen Dit creëert een moment van reflectie\n(“system 2 thinki ng”) in plaats van automatisch gedrag.Resultaten:·        \nlic hte gedragsverandering (minder openen apps) ·        \ngeen duide lijke verbetering in welzijn ·        \nsoms zelfs negatieve effe cten (meer FOMO) Ze gaf ook interessante inzichten:·        \nvee l jongeren haakten af (app verwijderd) ·        \nzelfs kleine in terventies zoals “even nadenken”\nhebben al effectZe bracht dit heel e erlijk en\ngenuanceerd\, wat haar geloofwaardigheid versterkte.Haar conclu sie op basis van dit\nonderzoek was dat gedragsverandering niet automatisc h leidt tot beter mentaal\nwelzijn.4.6 Beleids-\nen toekomstvisie Ze plei tte voor:·        \nmeer experimenteel onderzoek ·         \nvoorzichtigheid met beleidsmaatregelen zoals\nsmartphone-verboden ·         \nfocus op digitale geletterdheidZe benadrukte dat beleidsbe slissingen\nvaak sneller genomen worden dan de wetenschap kan volgen\, en dat dit risico’s\ninhoudt.Daarnaast gaf ze een inkijk in haar\ntoekomstp lannen:·        \nbetrokkenheid bij nieuwe onderzoeksprojecten in \nVlaanderen ·        \nsamenwerking met universiteiten en\nonder zoekscentra ·        \nverdere focus op AI\, jongeren en\nmaatsch appelijke impactZe gaf ook aan interesse\nte hebben in een doctoraat en ha ar onderzoek verder te willen verdiepen\nrichting generatieve AI en jonger en.Deze\nuitgebreide lezing vormde het inhoudelijke hart van de avond en b ood:\n wetenschappelijke onderbouwing \n praktische inzichten \n en stof t ot reflectie voor alle aanwezigen\n 5.\nVragenronde (interactief gedeelte ) Na het\nhoofdgerecht volgde een uitgebreide vragenronde\, gemodereerd d oor Wim Leerman.De setting (aan\nde andere kant van de zaal aan een bartaf el) zorgde voor een ontspannen en open\ngesprekssfeer\, waarbij het publie k duidelijk betrokken bleef. Het feit dat de\nvragen vooraf verzameld ware n\, gaf structuur aan het gesprek\, terwijl er\ntegelijk ruimte bleef voor spontane tussenkomsten en reacties uit de zaal.Wim nam de rol\nop van int erviewer en bracht de vragen op een heldere en toegankelijke manier\,\nvaa k met een korte duiding of knipoog\, wat de dynamiek luchtig hield. Stéph anie\nantwoordde telkens uitgebreid en genuanceerd\, en nam de tijd om com plexe\nonderwerpen helder toe te lichten.5.1 Verbod\nop sociale media voor jongeren Meerdere vragen gingen hierover.Stéphanie:·        \n wees op gebrek aan sterk wetenschappelijk bewijs\n·        \ngaf voorbeelden uit Australië ·        \nstelde dat jongeren zulke v erboden vaak omzeilen\n(VPN\, fake verificatie) ·        \nwaarsc huwde dat jongeren kunnen uitwijken naar oncontroleerbare\nplatformen.Ze g ing hier nog\ndieper op in door te benadrukken dat de huidige data rond zu lke maatregelen\nvaak nog anekdotisch is en dat harde\, langdurige studies nog ontbreken.Ze gaf concrete\nvoorbeelden van hoe jongeren creatief omga an met beperkingen (het gebruik van\nVPN’s\, het manipuleren van gezicht sherkenning en zelfs het gebruik van accounts\nvan oudere familieleden)Daa rnaast bracht\nze een belangrijke nuance: een beperking op bekende platfor men kan ertoe leiden\ndat jongeren migreren naar minder gereguleerde omgev ingen (zoals nichefora)\,\nwaar de risico’s vaak groter zijn en minder z ichtbaar.Ze stelde ook de fundamentele vraag: “Reguleren\nwe jongeren\, of moeten we eerder de platformen zelf verbeteren?”Haar conclusie: focus moet eerder liggen\nop betere platformen dan op verboden.5.2 AI en\nleeft ijdsverificatie Ze deelde inzichten uit eigen onderzoek:·         \nalgoritmes bevatten bias ·        \nwerken minder goed voor b epaalde groepen ·        \nethische bezorgdheden rond privacyZe l ichtte dit\nverder toe door haar eigen auditonderzoek te beschrijven waarb ij ze analyseerde\nwaarop zulke algoritmes focussen (ogen\, rimpels\, gela atstrekken) en hoe deze\nsystemen bepaalde groepen systematisch verkeerd i nschatten Voorbeeld: zwarte\nmeisjes werden vaker foutief ouder ingeschatZ e benadrukte dat\ndit niet louter een technisch probleem is\, maar ook een maatschappelijk en\nethisch vraagstuk met mogelijke gevolgen voor ongelij kheid en discriminatieDaarnaast stelde\nze de vraag: in welke mate we als samenleving bereid zijn om gezichtsherkenning\nte normaliseren bij jongere n5.3 Invloed\nop zelfbeeld en plastische chirurgieStéphanie wees op een z orgwekkende\ntrend:·        \ngroeiende invloed op jongens ·         \nextreme praktijken zoals “looksmaxing” ·         \ntot 45% van jongeren op bepaalde fora denkt aan\nplastische chirurgie Ze gaf hierbij zeer concrete en\nconfronterende voorbeelden:·         \njongeren die online advies zoeken om hun\nuiterlijk te “verbeteren ” ·        \ninfluencers die schadelijke technieken promoten Ze benadrukte dat dit\nfenomeen zich vaak buiten de klassieke sociale media afspeelt op\nnicheplatformen en fora waar weinig moderatie is Dit leidde t ot een belangrijke\nreflectie:·        \ndat een focus op “klas sieke sociale media”\nalleen onvoldoende is ·        \nen dat h et bredere digitale ecosysteem moet\nbekeken worden.5.4 Gevaren\nvan AI en deepfakes Ze benadrukte de nood\naan bewustwording en het belang van beg eleiding Ze ging verder in op:·        \nphishing via AI ·         \ndeepfake technologie ·        \nen de snelheid waarme e zulke technieken\ntoegankelijk worden Maar vooral\, zegt ze: het belangr ijkste\nblijft de dialoog met jongerenZe gaf aan dat jongeren\nniet enkel beschermd moeten worden maar ook weerbaar gemaakt moeten worden.Ze verwees naar concrete hulpmiddelen:·        \neducatieve websites ·         \napps ·        \nboeken rond digitale opvoeding Ze b enadrukte dat ouders en grootouders\nhierin een sleutelrol spelen.5.5\nRef lectieve en filosofische vragen (AI en toekomst In de latere fase\nvan de vragenronde kwamen ook meer algemene en toekomstgerichte vragen aan bod\, \nzoals: “Gaat AI de mens vervangen?” Stéphanie antwoordde hier genua nceerd:·        \nze ziet eerder een samenwerking tussen mens en\ nAI ·        \nhet concept van “human in the loop” blijft\ncr uciaal Ze stelde dat AI\neen hulpmiddel kan zijn maar dat menselijke veran twoordelijkheid en sturing\nessentieel blijven.Dit bracht het gesprek naar een breder\nniveau\, voorbij sociale media alleen\, en plaatste het onder werp in een\ntoekomstgericht perspectief.5.6 Opvoeding en concrete tipsSte rke afsluiter van de avond:·        \ncreëer vertrouwen ·         \nga in gesprek ·        \ndoe aan “co-consumptie” (samen media gebruiken) ·        \nfocus op digitale geletterdhei d Ze werkte dit verder uit met praktische\ninzichten:·        \nb egin op jonge leeftijd met samen media\ngebruiken ·        \nstel vragen: “wat zie je?”\, “wat vind je\nhiervan?” ·         \nbouw een relatie op waarin kinderen spontaan\ndingen durven delen Ze g af een concreet voorbeeld:·        \nenkel mensen toevoegen die j e kent ·        \nsamen apps bekijken en bespreken Daarnaast maak te ze een belangrijk\nonderscheid:·        \ncontrole vs. vertrou wenZe gaf aan dat strikte\ncontrole (zoals gsm afnemen of controleren) vaa k contraproductief is. En dat\nvertrouwen en open communicatie op lange te rmijn effectiever zijn.Ze erkende ook de realiteit:·        \ndat jongeren niet altijd alles met ouders delen ·        \nmaar dat een sterke basis van vertrouwen wel\ncruciaal is.5.7 Dynamiek\nen betrokke nheid van het publiekDe vragenronde groeide uit tot een\nbijzonder waardev ol en levendig sluitstuk van het inhoudelijke gedeelte van de\navond. Gaan deweg werd duidelijk dat het publiek zich sterk betrokken voelde bij\nhet thema en dat de gestelde vragen niet louter theoretisch waren\, maar\nvert rokken vanuit echte bezorgdheden\, ervaringen en situaties uit de eigen\nl eefwereld.Er ontstonden momenten van herkenning in\nde zaal\, afgewisseld met lichte humor en hier en daar ook oprechte bezorgdheid\,\nwat de releva ntie van het onderwerp alleen maar onderstreepte. De openheid\nwaarmee vra gen werden gesteld en beantwoord\, droeg bij tot een sfeer van\nvertrouwen en gedeelde reflectie.Deze vragenronde vormde daarmee een\nessentieel ond erdeel van de avond. Ze bracht theorie en praktijk samen\, maakte\nhet pub liek actief medebetrokken en zorgde ervoor dat de aangereikte inzichten\nm eteen vertaald werden naar de concrete leefwereld van de aanwezigen. Het w as\nprecies in deze wisselwerking dat de meerwaarde van de avond ten volle tot\nuiting kwam. 6.\nAfsluiting Tijdens de\nvragenronde kwamen het des sert\, koffie en thé.  De avond eindigde\nrond 23u10\, later dan voorzi en\, met de overhandiging door de clubvoorzitter van\neen mooie bos bloeme n. Stéphanie houdt van bloemen. Het boeket overklaste het\nboeket dat ze in Oxford had gekregen\, vond clubvoorzitter Jo.Daarnaast was\nhet informe le napraten minstens even waardevol: deelnemers wisselden ervaringen\nuit\ , reflecteerden over hun eigen (klein)kinderen en maakten de vertaalslag\n naar hun eigen leefwereld. Verschillende aanwezigen gaven aan dat de avond hen\nconcrete handvaten had gegeven om het gesprek thuis aan te gaan.De c ombinatie\nvan inhoudelijke diepgang\, persoonlijke verhalen en open dialo og zorgde ervoor\ndat deze bijeenkomst niet enkel informatief was\, maar o ok inspirerend en\nverbindend. Tot slot Deze\ninterclubavond was inhoude lijk sterk en wetenschappelijk onderbouwd\, maatschappelijk\nbijzonder rel evant en verbindend tussen clubs en generatiesWat begon als\neen Rotary-on dersteuning in 2024\, groeide uit tot een concreet\, impactvol en\ntoekoms tgericht onderzoeksverhaal met duidelijke raakpunten met de kernwaarden\nv an Rotary:\nService above Self – met focus op jongeren en mentale gezond heid.Daarnaast\ntoonde deze avond ook:\n de kracht van samenwerking tussen clubs \n het belang van investeren in jonge talenten \n en de meerwaarde van wetenschap als basis voor\n maatschappelijk debat.\nDe avond\nbeve stigde dat Rotary niet alleen ondersteunt\, maar ook actief mee bouwt aan\ noplossingen voor actuele maatschappelijke uitdagingen. Link naar\nalle b eeldmateriaal: 2026-04-23_interclub_Mentalegezondheid_Oxford\n(https://rot aryzottegem.sharepoint.com/:f:/g/IgC6f-jDWxQLQqaarumE6HnIAdUpHPwLh2uPA-giy PLDj6s?e=1bNQlv) Link naar de\nslides van de presentatie: zie verder aub  Filmpje\nhierover vanwege de studente waarin zij toelicht wat het opzet is: \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nhttps://1drv.ms/v/s!AkHL_jng_Q2Dh4IUrXwZL4Aadlbe0g?e=zEamp S----------------------------------------------------------------UITNODIGI NG:Alle steunende clubs komen deze avond samen in het clublokaal van Rotar y club Zottegem om samen met Stéphanie Jolie na te gaan hoe Oxford verlop en is\, wat de vaststellingen zijn en wat de volgende stappen zijn / voord elen / winsten die te halen zijn uit het verrichte onderzoek.Gelet op de r elatieve beperktheid van het clublokaal\, is registreren verplicht.Ter voo rbereiding van deze\navond nodigen we u graag uit om het gesprek al eens a an te gaan met uw\n(klein)kinderen.Hoe kijken zij zelf naar sociale\nmedia \, internet en gaming? Hoe ervaren zij de balans tussen hun online en\noff line leven? Waar liggen voor hen de uitdagingen – maar ook de positieve\ nkanten?Misschien gaat hun bezorgdheid\nover wat ze zien (content)\, over contacten met mensen die ze kennen in het\nechte leven of net met onbekend en online\, of over de tijd die ze spenderen op\nschermen. Maar evengoed i s het interessant om te horen wat hen aantrekt\, wat ze\nleuk vinden en wa arom ze er zoveel tijd in investeren.Door vooraf naar hun verhaal te\nluis teren\, krijgen we samen een rijker en genuanceerder beeld. Zo kunnen we\n tijdens de avond niet alleen vertrekken vanuit onderzoek\, maar ook vanuit echte\nervaringen van jongeren zelf.60 EUR aperitief -> nagerecht met kof fie/thé19.00 u  ontvangst19.30 u  start19.30 u  voorgerecht20.15 u  S tephanie –\npresentatie·               - over wel en wee in Oxf ord en de\nRotary-ontmoetingen         ·      - over gedane studi es ter plekke·               - over impact en stand van zaken ond erzoek en link\nnaar actualiteit welzijn\, jongeren en sociale media/inter net20.45 u hoofdgerecht21.15 u: Vragen aan Stéphanie21.45 u: nagerecht\, koffie\, thé\, …22.15 u vermoedelijk einde URL:https://zottegem.rotary2130.org/fr/agenda/show/95573 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20260423T190000 DTEND;TZID=Europe/Zurich:20260423T230000 LOCATION:Restaurant ´t PARKSKEN\, Geraardsbergsesteenweg 233\, 9866 BALEGE M CATEGORIES:Rotary END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20260423T190000 TZNAME:CEST TZOFFSETTO:+0200 TZOFFSETFROM:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE END:VCALENDAR